{"id":12256,"date":"2017-03-26T11:53:49","date_gmt":"2017-03-26T02:53:49","guid":{"rendered":"http:\/\/multilingually.jp\/sin-categorizar\/12256"},"modified":"2018-02-20T12:57:43","modified_gmt":"2018-02-20T03:57:43","slug":"colegio-san-juan-los-materiales-educativos-en-las-clases-y-el-mapa-de-japon","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/a1.hatori.org\/moja_a1\/bafun\/timeline_es\/escuela\/12256?lang=es","title":{"rendered":"Colegio San Juan: Los materiales educativos en las clases y el mapa de Jap\u00f3n"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400\">Soy Sariri, de Bolivia. Voy a hablaros sobre los tableros de materiales educativos en las clases.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Los profesores son los que suelen hacer m\u00e1s uso de los tableros, los alumnos apenas ponen cosas en ellos, s\u00f3lo en la exhibici\u00f3n de final de curso o en la reuni\u00f3n de padres.<\/span><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" class=\"size-medium wp-image-11389\" src=\"http:\/\/a1.hatori.org\/moja_a1\/bafun\/wp-content\/uploads\/2017\/03\/DSC05743-300x201.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"201\" srcset=\"https:\/\/a1.hatori.org\/moja_a1\/bafun\/wp-content\/uploads\/2017\/03\/DSC05743-300x201.jpg 300w, https:\/\/a1.hatori.org\/moja_a1\/bafun\/wp-content\/uploads\/2017\/03\/DSC05743-768x514.jpg 768w, https:\/\/a1.hatori.org\/moja_a1\/bafun\/wp-content\/uploads\/2017\/03\/DSC05743-1024x685.jpg 1024w, https:\/\/a1.hatori.org\/moja_a1\/bafun\/wp-content\/uploads\/2017\/03\/DSC05743-1024x685-180x120.jpg 180w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Todas las clases tienen horarios, tabla de turno de limpieza, y lista de tareas, pero otras cosas son un poco diferentes seg\u00fan el curso, por ejemplo, en las clases de 1\u00ba a 3\u00ba grado de primaria podemos ver escritos los saludos fundamentales, tablas de sumas, como se dicen los n\u00fameros en espa\u00f1ol y en quechua (la lengua nativa), tambi\u00e9n podemos encontrar los nombres de animales y un resumen de las \u00faltimas clases de lengua (Los alumnos estudian lenguaje (espa\u00f1ol), ingl\u00e9s y quechua, y los alumnos japoneses tambi\u00e9n japon\u00e9s desde 1\u00ba grado).<\/span><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" class=\"alignnone size-medium wp-image-11404\" src=\"http:\/\/a1.hatori.org\/moja_a1\/bafun\/wp-content\/uploads\/2017\/03\/IMG_1893-e1490496335485-225x300.jpg\" alt=\"\" width=\"225\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/a1.hatori.org\/moja_a1\/bafun\/wp-content\/uploads\/2017\/03\/IMG_1893-e1490496335485-225x300.jpg 225w, https:\/\/a1.hatori.org\/moja_a1\/bafun\/wp-content\/uploads\/2017\/03\/IMG_1893-e1490496335485-768x1024.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 225px) 100vw, 225px\" \/> <img loading=\"lazy\" class=\"alignnone size-medium wp-image-11399\" src=\"http:\/\/a1.hatori.org\/moja_a1\/bafun\/wp-content\/uploads\/2017\/03\/IMG_1892-e1490496368914-225x300.jpg\" alt=\"\" width=\"225\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/a1.hatori.org\/moja_a1\/bafun\/wp-content\/uploads\/2017\/03\/IMG_1892-e1490496368914-225x300.jpg 225w, https:\/\/a1.hatori.org\/moja_a1\/bafun\/wp-content\/uploads\/2017\/03\/IMG_1892-e1490496368914-768x1024.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 225px) 100vw, 225px\" \/><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">En las clases de 4<\/span><b>\u00ba<\/b><span style=\"font-weight: 400\"> y 5\u00ba grado, lo que encontramos en los tableros son mapas de Bolivia y Am\u00e9rica del Sur, y una tabla cronol\u00f3gica de la historia de Bolivia, en estos cursos no hay tantos tablones como en los cursos anteriores, tan solo algunas presentaciones del trimestre anterior.<\/span><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" class=\"size-medium wp-image-11384\" src=\"http:\/\/a1.hatori.org\/moja_a1\/bafun\/wp-content\/uploads\/2017\/03\/DSC05531-300x201.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"201\" srcset=\"https:\/\/a1.hatori.org\/moja_a1\/bafun\/wp-content\/uploads\/2017\/03\/DSC05531-300x201.jpg 300w, https:\/\/a1.hatori.org\/moja_a1\/bafun\/wp-content\/uploads\/2017\/03\/DSC05531-768x514.jpg 768w, https:\/\/a1.hatori.org\/moja_a1\/bafun\/wp-content\/uploads\/2017\/03\/DSC05531-1024x685.jpg 1024w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Un d\u00eda un profesor japon\u00e9s dijo \u201cTenemos que poner un mapa de Jap\u00f3n en cada clase.\u201d Esta idea fue apoyada por algunos, ya que cuando alg\u00fan japon\u00e9s viene a este colegio y nos dice \u201cYo soy de &#8230;\u201d, los estudiantes no saben donde est\u00e1 eso sin mirarlo en el mapa, por eso yo cuando vine de Jap\u00f3n (porque yo soy japonesa) les entregu\u00e9 a cada uno de mis compa\u00f1eros una fotocopia del mapa de Jap\u00f3n. Cuando aprend\u00edan en las clases un nuevo car\u00e1cter chino para referirse al nombre de un lugar, les dec\u00eda \u201cBuscarlo en el mapa\u201d, en los primeros cinco minutos yo hac\u00eda preguntas a los alumnos sobre las provincias, como por ejemplo, algun lugar turistico, comidas, si esa ciudad tiene costa, si hace calor o fr\u00edo, o si nieva. Si es una provincia donde hace fr\u00edo, les hac\u00eda pensar si esa provincia era costera, y les hac\u00eda pensar en otras que tambi\u00e9n lo fueran. Al principio este ejercicio ten\u00eda el fin de despertar la curiosidad de los alumnos de 3\u00ba grado, pero result\u00f3 ser m\u00e1s efectivo de lo que pensaban ya que gracias a estos ejercicios aprendieron mucho sobre el clima de Jap\u00f3n, ya que gracias a estos ejercicios aprendieron mucho sobre el clima de Jap\u00f3n, y comprendieron que el hemisferio norte de Jap\u00f3n es m\u00e1s fr\u00edo que el hemisferio sur. Adem\u00e1s los alumnos repasaron en el mapa de mi clase los nombres de los lugares para el examen de N5 (prueba de competencia japonesa). <\/span><\/p>\n<p><img loading=\"lazy\" class=\"alignnone size-medium wp-image-11394\" src=\"http:\/\/a1.hatori.org\/moja_a1\/bafun\/wp-content\/uploads\/2017\/03\/IMG_1545-300x225.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"225\" srcset=\"https:\/\/a1.hatori.org\/moja_a1\/bafun\/wp-content\/uploads\/2017\/03\/IMG_1545-300x225.jpg 300w, https:\/\/a1.hatori.org\/moja_a1\/bafun\/wp-content\/uploads\/2017\/03\/IMG_1545-768x576.jpg 768w, https:\/\/a1.hatori.org\/moja_a1\/bafun\/wp-content\/uploads\/2017\/03\/IMG_1545-1024x768.jpg 1024w\" sizes=\"(max-width: 300px) 100vw, 300px\" \/><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Para los estudiantes de San Juan es dif\u00edcil imaginar la geograf\u00eda de Jap\u00f3n, las ciudades y los campos que hay. Creo que es dif\u00edcil para los alumnos por la variedad de comidas, trabajos y naturaleza que se pueden encontrar en los textos y en la televisi\u00f3n dedicada a Jap\u00f3n. <\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400\">Ahora los profesores est\u00e1n intentando hacer entender a los alumnos el clima japon\u00e9s, all\u00ed las estaciones son muy f\u00e1ciles de diferenciar, en cambio en Bolivia las estaciones no son como nos las ense\u00f1an en el colegio, Bolivia como otros pa\u00edses que se encuentran dentro de la zona tropical podr\u00edamos decir que s\u00f3lo cuenta con dos estaciones estaci\u00f3n, una seca y otra lluviosa. Por esta raz\u00f3n es muy dif\u00edcil comparar las estaciones entre estos dos pa\u00edses, para intentar ayudar a los alumnos los profesores quieren recaudar v\u00eddeos que representen los eventos tradicionales y las estaciones japonesas, pero va a ser muy dif\u00edcil encontrar los apropiados\u2026.<\/span><\/p>\n<!--themify_builder_content-->\n<div id=\"themify_builder_content-12256\" data-postid=\"12256\" class=\"themify_builder_content themify_builder_content-12256 themify_builder tf_clear\">\n    <\/div>\n<!--\/themify_builder_content-->\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Ahora los profesores est\u00e1n intentando hacer entender a los alumnos el clima japon\u00e9s, all\u00ed las estaciones son muy f\u00e1ciles de diferenciar, en cambio en Bolivia las estaciones no son como nos las ense\u00f1an en el colegio, Bolivia como otros pa\u00edses que se encuentran dentro de la zona tropical podr\u00edamos decir que s\u00f3lo cuenta con dos estaciones estaci\u00f3n, una seca y otra lluviosa. 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